Keski-Pohjanmaan Balettiopiston toiminta-ajatuksena on antaa tavoitteellista ja tasolta toiselle etenevää tasokasta tanssin opetusta ja antaa oppilaille mahdollisuus harrastaa tanssia pitkäjänteisesti sekä kehittää oppilaiden taidollisia ja tiedollisia valmiuksia, joita tarvitaan ammattiopinnoissa. Opetusta annetaan lapsille, nuorille ja aikuisille, niin tytöille kuin pojillekin.
Keski-Pohjanmaan Balettiopisto tarjoaa harrastusmahdollisuuksia Kokkolassa ja Keski-Pohjanmaalla ja rikastuttaa toiminnallaan alueen kulttuurielämää mm. tuottamalla näytöksiä ja ohjelmaa tapahtumiin ja tilaisuuksiin.
Balettiopisto edistää toiminnallaan yhteistyötä tanssinopetusta antavien sekä muiden taideoppilaitosten kanssa ja kehittää kansainvälistä yhteistyötä mahdollisuuksien mukaan.
Opetuksen päätavoitteena on luoda perustaa lasten ja nuorten kasvulle vastuullisiksi aikuisiksi ja antaa oppilaalle monipuolinen näkemys tanssista ja siihen liittyvistä asioista. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaan henkistä kasvua, luovuutta ja sosiaalisia taitoja. Opiskelu antaa onnistumisen ja ilon kokemuksia ja mahdollistaa tanssiharrastuksen syventämisen aina ammattiin tähtäävään opiskeluun asti.
Keski-Pohjanmaan Balettiopiston arvot ja ihmiskäsitys pohjautuvat länsimaisen kulttuurin ja lainsäädännön kristillis-humanistiselle pohjalle. Toiminnassa painotetaan toisen huomioon ottamista, kuuntelemista ja kannustamista. Toisen kunnioittaminen ja ihmisarvo ovat täysin riippumattomia yksilön saavutuksista ja lahjakkuudesta. Oikeudenmukaisuus on ehdoton periaate, jota pyritään noudattamaan niin pitkälle kuin mahdollista.
Balettiopisto on lasten, nuorten ja aikuisten työyhteisö, jossa jokaisella on oikeus tehdä työtään rauhassa ja turvallisin mielin. Hyvä yhteishenki ja työkumppanuus ovat toiminnassa tärkeitä, ja niiden rakennusaineksia ovat avoimuus, rehellisyys, keskinäinen kunnioitus, oikeudenmukaisuus, yhteisvastuu ja turvallisuus.
Arvokeskustelu ja toimintaohjeiden päivittäminen on jatkuva prosessi ja se koskee kaikkia oppilaitoksen piirissä toimivia henkilöitä. Toimintaohjeiden laatiminen toteutetaan avoimessa vuorovaikutuksessa työyhteisössä. Keskeisiä asioita ovat reilut pelisäännöt, tasavertainen kohtelu, yhteisvastuu, fyysinen ja psyykkinen turvallisuus, terveet elämäntavat, hyvä itsetunto ja sosiaalisten suhteiden merkitys.
Opetus pohjautuu oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen ymmärretään yksilölliseksi ja yhteisölliseksi taitojen ja tietojen rakennusprosessiksi, jonka kautta syntyy kulttuurinen osallisuus.
Oppiminen on tavoitteellista opiskelua opettajan ohjauksessa ja vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden ja ympäristön kanssa. Oppiminen on aktiivinen ja päämääräsuuntautunut ongelmanratkaisua sisältävä prosessi. Opettajalla on keskeinen merkitys sekä oppilaan opiskelutaitojen että opiskeluympäristön kehittämisessä sellaiseksi, että se tukee ja mahdollistaa erilaisten oppilaiden edistymisen.
Oppilaalla on aktiivinen rooli opiskelussa ja oppimisessa. Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa opettajan, toisten oppilaiden, ympäröivän taide-elämän ja muun yhteiskunnan kanssa. Omatoiminen ja kriittinen tiedonhankinta, opitun jäsentäminen ja hyödyntäminen sekä tiedon rakentaminen yhdessä toisten kanssa ovat oppimisen keskeisiä osa-alueita.
Taideopinnoissa oppiminen on kokonaisvaltainen tapahtuma, jossa yksilölliset aistikokemukset ja käsitteet ovat vuorovaikutuksessa. Tavoite on, että oppilas kehittää ja syventää omaa tanssi-ilmaisuaan elämyksellisen ja tutkivan oppimisen avulla. Opittuja taitoja, tietoja ja kokemuksia sovelletaan käytäntöön kannustavassa ilmapiirissä.
Oppimisen ilo, kannustava palaute, myönteiset kokemukset ja vuorovaikutteisuus ovat tärkeitä myönteisen minäkuvan kehittymiselle.
Taitoja ja tietoja opitaan kullekin oppiaineelle ominaisen toiminnan avulla. Yksilöllisyys ja oppilaiden erilaisuus huomioidaan valittaessa työtapoja. Opettaja tukee oppilaan oppimista ottamalla huomioon oppilaan yksilölliset oppimistyylit ja hänen kehitysvaiheensa. Oppilasta tuetaan hänen omista lähtökohdistaan. Tarvittaessa oppilaalle voidaan tehdä henkilökohtainen opetussuunnitelma.
Toiminnassa pyritään joustavuuteen ja kiireettömyyteen ja luomaan edellytykset aktiiviselle itseohjautuvalle ja luovalle työskentelylle. Oppilasta kannustetaan luovuuteen, uskallukseen ja yhteistyöhön muiden kanssa. Häntä ohjataan tiedostamaan omaa oppimistaan ja kannustetaan vaikuttamaan siihen.
Opetuksen tavoitteena on, että oppilas prosessoi aktiivisesti omia kokemuksiaan ja että hänen maailmankuvansa näin jatkuvasti laajentuu. Työskentely sisältää tutkimista ja toimintaa yksin ja muiden kanssa ja oppiminen tapahtuu sosiaalisissa ja kulttuurisissa tilanteissa. Tanssia opiskellaan ryhmässä kokien ja kokeillen, toimien ja toimintaa reflektoiden.
Opiskelu tapahtuu psyykkisessä, fyysisessä ja sosiaalisessa ympäristössä.
Yhteisön omaksumat perinteet, arvot ja eettis-moraaliset käsitykset vaikuttavat opiskeluympäristön laatuun.
Positiivinen palaute ja saavutusten tunnustaminen antaa voimia ja halua pyrkiä yhä eteenpäin. Palkitseva ilmapiiri onkin tärkeä osa opiskeluympäristöä.
Hyvä itsetunto muodostuu pitkälti onnistumisista ja myönteisestä palautteesta, jota annamme toisillemme.
Kannustava ilmapiiri lisää motivaatiota ja oppimisessa tarvittavia taitoja, vuorovaikutusta, aloitekykyä ja pitkäjänteisyyttä.
Hyvä opiskeluympäristö tukee monipuolisesti ja turvallisesti oppilaan kasvua ja oppimista ja antaa onnistumisen kokemuksia myönteisessä ilmapiirissä.
Taiteelliselle työskentelylle ja oppimiselle suotuisat puitteet ja ilmapiiri ovat ensiarvoisen tärkeät. Taide kumpuaa mielen vapaudesta, kiireettömyydestä ja usein myös taustalla olevasta disharmoniasta.
Turvallinen ilmapiiri, joka luo puitteet leikille ja kokeilemiselle yrityksen ja erehtymisen kautta, on tarpeellinen, jotta syntyisi oivaltamista ja aivan uutta ja nerokasta tuotosta.
Kokeilun ja myös epäonnistumisen salliminen vie prosessissa eteenpäin. Epäonnistumiset ovat myös arvokkaita ja tarpeellisia kokemuksia.
Keski-Pohjanmaan Balettiopiston opetustilat on suunniteltu opetussuunnitelman perusteiden mukaiseen tanssinopetukseen. Tanssisali joustolattioineen, pukeutumis- ja peseytymistilat tytöille ja pojille erikseen, opettajien huone, tarvittavat toimistotilat ja varastot, luovat hyvät ja turvalliset puitteet opiskelulle. Tanssille soveltuvat opetustilat ovat tärkeä osa opetussuunnitelman toteuttamista.
Ympäröivä kulttuuri ja muut oppilaitokset ovat osa oppilaitoksen sosiaalista ympäristöä. Yhteistyö ympäröivän taide-, kulttuurielämän sekä kotien ja muun yhteiskunnan kanssa on tärkeä osa oppilaitoksen toiminnassa.
Turvallinen ja virikkeellinen opiskeluympäristö antaa oppilaalle mahdollisuuden omaehtoiseen kehittymiseen sekä taiteellisen ilmaisun määrätietoiseen kasvuun.
© Keski-Pohjanmaan Balettiopisto